छात्रों युवा बच्चों में शैक्षणिक उपलब्धि में आत्म-प्रभावकारिता की भूमिका
Keywords:
ववद्यालय वातावििा, छात्र समायोजनAbstract
विद्यालय एक ऐसा स्थान है जहां पर शिक्षार्थियों को शिक्षा दी जाती है ताकि छात्रों में बौद्धिक एवं नैतिक गुणों का विकास हो सकें। साथ ही वातावरण का प्रभाव बालक के शारीरिक विकास पर भी पड़ता है। विद्यालय एक ऐसा स्थान है जो चहारदीवारी के बाहर बृहद समाज का प्रतिबिंब है। इस प्रकार विद्यालय का पूरा वातावरण शिक्षार्थी के भविष्य एवं उसके निर्माण कि एक भट्टी के रूप में तैयार की गई एक पद्धति है। जहां पर बालकों का सर्वांगीण विकास होता है। इसमें प्रयाः शिक्षा के अतिरिक्त विभिन्न कौशलों का भी विकास होता है। जिससे कि छात्रों में सामाजिक एवं आर्थिक चेतनाओं की वृद्धि हो सके। जिसमें वाद-विवाद, खेलकूद, जिमनास्टिक एवं अन्य प्रशिक्षण कौशलों को रखा जाता है।
References
• तांती, मैसन, बॉबी सईफ्रिनांडो, महबूब दरयांतो, और हयू सलमा। 2020 "स्टूडेंट्स सेल्फ रेगुलेशन एंड मोटिवेशन इन लर्निंग साइंस।" इंटरनेशनल जर्नल ऑफ इवैल्यूएशन एंड रिसर्च इन एजुकेशन 9(4):865-73. डोई: 10.11591/ijere.v9i4.20657।
• वैलेरियो, क्रिस्टल। 2012। "कक्षा में आंतरिक प्रेरणा कक्षा में आंतरिक प्रेरणा।" जर्नल ऑफ़ स्टूडेंट एंगेजमेंट: एजुकेशन मैटर्स 2(1): 30–35।
• वैन गुरप, एस। 2001। "विभिन्न शैक्षिक सेटिंग्स में बधिर माध्यमिक विद्यालय के छात्रों की आत्म-अवधारणा।" बधिर अध्ययन और बधिर शिक्षा जर्नल 6(1):54-69. डोई: 10.1093/बधिर/6.1.54।
• लियू, डब्ल्यू.सी., सी.के.जे. वांग, और ई.जे. पार्किंस। 2005. "स्ट्रीम सेटिंग में छात्रों की अकादमिक स्व-अवधारणा का एक अनुदैर्ध्य अध्ययन: सिंगापुर संदर्भ।" ब्रिटिश जर्नल ऑफ एजुकेशनल साइकोलॉजी 75(4):567-86। डोई: 10.1348/000709905X42239।
• डर्मिटज़की, आई। (2005)। युवा छात्रों के बीच संबंधों की प्रारंभिक जांच स्व-नियामक रणनीतियों और उनके मेटाकॉग्निटिव अनुभव। मनोवैज्ञानिक रिपोर्ट, 97, 759ई768।
